一、高等学校本科教学工作审核评估
为全面落实教育部《关于开展普通高等学校本科教学工作审核评估的通知》、《普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案（2021—2025年）》要求，推动高校本科教育内涵式发展，安徽现代教育评估院可承接省级教育主管部门委托，组织实施高等学校本科教学工作审核评估。
评估工作以“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合”为原则，聚焦高校办学定位、人才培养目标、教学质量保障体系等核心维度，助力高校提升教育教学水平。在高等教育高质量发展的新时代背景下，本科教学审核评估已成为高校自我革新、提质增效的重要抓手。评估院将持续深化评估理论研究与实践创新，与各高校携手构建“评价-改进-提升”的良性循环，共同谱写中国高等教育现代化新篇章。
二、高等学校毕业生就业质量年度报告
高校毕业生就业是重要的民生工程，关系着国家的建设和未来，关系着社会的发展与稳定，关系着学校事业的改革与发展，维系着千家万户的幸福，决定着无数个毕业生的前途和命运。高校毕业生就业质量是高等学校人才培养质量的重要反映。发布高校毕业生就业质量年度报告，是高等学校建立健全就业状况反馈机制、优化招生和专业结构、改进人才培养模式、及时回应社会关切的一项重要工作。国务院、教育部和省教育厅明确要求，各高校每年要定期发布毕业生就业质量报告，积极推进第三方评价。
安徽现代教育评估院承接教育主管部门委托，为高校提供毕业生就业质量年度报告编制工作，为进一步完善学科专业预警与退出机制，健全就业与招生计划、人才培养、经费拨款、学科专业调整的联动机制，为院校设置、教育教学改革提供科学依据。
三、普通高等学校本科教学质量报告
本科教学质量报告编制是贯彻落实教育部《高等学校信息公开事项清单》和《普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案（2021-2025年）》要求的重要工作，旨在通过系统梳理高校本科教育教学基本情况、师资队伍、教学条件、专业建设、质量保障体系等核心要素，全面反映学校人才培养成效。本项目基于高等教育质量监测国家数据平台标准，结合学校实际办学情况，重点围绕立德树人根本任务，客观呈现教育教学改革成果，深入分析存在问题并提出改进措施。教育评估院在编制报告过程中，确保数据真实准确、内容完整规范，既作为高校自我评估与持续改进的重要依据，也为教育主管部门开展质量监测、社会公众了解高校办学质量提供权威的参考。
四、普通高等学校毕业生职业发展跟踪调研报告
本项目依据《教育部关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》和《普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案（2021-2025年）》要求，通过系统开展毕业生职业发展状况跟踪调研，为高校人才培养质量评估提供科学依据。评估院可接受普通高校的委托，采用系统化调研工具，对毕业生的就业质量、职业发展路径、能力素养匹配度等核心指标进行追踪调查，重点分析人才培养目标达成度与社会需求契合度。调研结果将帮助高校建立毕业生发展数据库，诊断教育教学环节中的优势与不足，为专业结构调整、课程体系优化提供数据支撑，推动形成“评价-反馈-改进”的质量闭环。项目执行严格遵循教育统计数据规范，确保调研过程的科学性和结果的可比性，最终助力高校实现“以学生发展为中心”的质量持续改进机制建设。
五、普通高等学校人才需求与专业评估报告
教育部要求深化高校专业供给侧改革。以经济社会发展和学生职业生涯发展需求为导向，构建自主性、灵活性与规范性、稳定性相统一的专业设置管理体系。完善人才需求预警机制，推动本科高校形成招生计划、人才培养和就业联动机制，建立健全高校本科专业动态调整机制。
评估院可承接学校委托开展人才需求与专业评估调研，以新工科、新医科、新农科、新文科建设引领带动高校专业结构调整优化和内涵提升，做强主干专业，打造特色优势专业，升级改造传统专业，淘汰不能适应社会需求变化的专业，促进学校各专业领域创新发展，不断提升人才培养质量。
六、高等院校招生数据分析与决策报告
本项目立足安徽省“十四五”教育事业发展规划和《安徽省深化普通高校考试招生综合改革实施方案》要求，依托安徽省教育招生考试院官方数据，针对省内高校招生工作的实际需求，通过系统分析生源结构、录取分数分布、专业志愿满足率、区域生源质量等核心指标，结合新高考改革背景下“院校专业组”投档模式的特点，运用大数据技术构建招生质量评价体系。报告重点解读安徽省特色招生政策（如地方专项计划、高职分类考试等）实施效果，深度挖掘招生数据与人才培养的关联性，为高校优化招生计划分配、调整专业布局、改进宣传策略提供数据支撑和决策建议，助力院校实现“精准招生”与“科学选才”的有机统一，全面提升招生工作服务区域经济社会发展的能力。
七、普通高等学校师范类专业第三方调查评价
本项目依据《普通高等学校师范类专业认证实施办法（暂行）》和《教育部关于实施卓越教师培养计划2.0的意见》要求，面向师范类专业认证与质量提升需求，通过安徽现代教育评估院第三方独立视角开展系统性评价。项目聚焦师范生培养质量核心指标，构建包含培养目标达成度、课程体系科学性、实践教学实效性、毕业生从教胜任力等维度的评价体系，采用问卷调查、用人单位访谈、毕业生追踪等方法，客观评估师范类专业办学水平。评价过程严格遵循《师范类专业认证标准》，重点关注“学生中心、产出导向、持续改进”理念的落实成效，为高校提供专业建设诊断报告和改进建议，助力师范类专业对接基础教育改革发展需求，培养新时代高素质专业化教师队伍。项目成果可作为专业认证、教学改革和质量监测的重要依据，推动师范教育内涵式发展。